发起于本世纪初的新教育实验，这一实验已持续20多年，惠及全国1万多所学校，1000多万名师生参与其中，半数以上来自农村及偏远地区。文章从校园、课堂、教师等方面阐述新教育实验的内涵、成果以及其独特的教育理念，包括校园中的融合教育、文化立校等，课堂上重视阅读等多种教育行动，教师在新教育实验中的成长与贡献等，还介绍了新教育实验的十大行动和“新教师基金”的五大项目等内容。
新教育实验，一场持续了20多年的教育探索之旅，犹如一盏明灯照亮着中国教育改革的道路。在校园里，新教育实验有着独特的呈现。以江苏省昆山市千灯镇亭林小学为例，这所拥有百年历史的学校，融合绘本阅读中心摆满书籍，其中《宝儿》的故事与新教育实验的精神内核“过一种幸福完整的教育生活”相互映衬。亭林小学自1986年义务教育法颁布后就开展融合教育，历经多年从未间断，如今更是走出了一条农村普校“孤独症班”的办学之路。校长许建武介绍，2020年9月正式成立孤独症班，在教师徐晶的努力下，探索着适宜的教育模式，通过功能分区的教室和常态化的校园融合模式，让孤独症孩子与普通孩子双向融合。同时，这所学校还具有文化立校、课程育人的鲜明特征，校名取自顾炎武，校园里处处体现着家国情怀。课堂上的新教育实验也有着独特魅力。25年前，著名教育家朱永新发起这项民间教育改革行动，旨在推动中国基础教育生态变革。新教育实验覆盖多元教育场景，是极具影响力的教育实践体系。在其教育理念中，阅读占据重要地位，“营造书香校园”是“十大行动”之首。通过“晨诵、午读、暮省”构建积极阅读生态，这在多地都取得了显著成果，如湖北随县提升了农村孩子阅读量，湖南芷江改变了育人方式，降低了近视发生率和心理健康抑郁检出率，提高了体质健康达标率，成都武侯实验小学的学生还创作并出版了原创戏曲绘本。教师在新教育实验中也不断成长。2022年朱永新获得“一丹奖”的“教育发展奖”，他将奖金捐出在母校苏州大学成立“新教师”专项基金，推进教师成长计划。其中的“明师班”和“新网师”项目分别与科大讯飞、华为云合作。像甘肃省平凉市静宁县城川镇大赛小学校长王富贵这样的“明师班”学员，以“三专”（专业阅读、专业写作、专业交往）为路径不断成长，书写自己的教育故事。朱永新认为教师的职业认同基于生命叙事理论，每个教师都在书写自己的教育故事，渡人也成己。新教育实验的十大行动涵盖了营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育等多个方面，从不同维度推动教育发展。“新教师基金”的五大项目也各有其明确的目标，从乡村教师素养提升到培养明日之师，从国际研讨到师范生培养再到打造教师在线阅读共同体，全方位助力教育发展。新教育实验是一场意义深远的教育变革实践，它在校园、课堂、教师等多方面展现出独特的理念和积极的成果，惠及众多师生，尤其是农村及偏远地区的师生。其涵盖的十大行动和“新教师基金”项目为中国教育的发展提供了丰富的内涵和多元化的路径，不断推动着中国教育朝着素质教育的方向深入发展。
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